评估指标

评 估 内 容

评估等第

第13条

13.理论学习素养

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

   校长是一所学校的灵魂，校长要养成良好的学习习惯、形成正确的教育观念，掌握科学的管理理论，具有先进的办学理念，卓有成效地领导学校的教育教学改革和校园文化建设。积极参加各类培训，广泛阅读管理书籍，提高政治素养和文化修养，成为广大教职工学习的榜样。

 2007年：

养成良好的学习习惯，并能不断学习，不断研究，不断提高。每年要学习3-4本教育管理专著并能联系实际加以研究和总结，有学习成果在市级以上发表或交流。

2008年：

认真学习先进的管理理念，学习“科学发展、和谐发展”“以人为本”的管理理论，逐步提高学校管理水平，初步形成学校的管理特色，有一篇学习成果在市级以上发表或交流。

2009年：

    坚持学习，不断研究，不断提高，形成较高的理论和实践水平，办学思路清晰，管理先进，营造和谐、团结、向上的良好氛围，学校管理有特色，有管理方面的成果在市级以上发表或交流。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第14条

14.领导管理能力

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

   学习现代教育原理， 树立现代教育意识，提高现代教育管理水平，提高组织实施素质教育和办优质教育的能力。学习教育法律法规，制定学校管理制度，使学校各项管理工作有法可依，严格执行《江苏省中小学管理规范》及苏州市、常熟市教育局的有关规定，确保全年无重大安全责任事故，办人民满意的教育。

2007年：

形成正确的教育观念，掌握科学的管理理念，逐步提高教育教学和学校管理的水平能力。确保初中学生入学率达100%，年巩固率99%以上，跟踪全科合格率60%以上。做好苏州市立项课题的开题论证工作，并督促课题组经常开展活动。

2008年：

注重学校领导班子队伍建设，发挥班子的带头模范作用，努力构建高效、团结、向上的学校班子队伍。狠抓教育质量确保初中学生入学率达100%，年巩固率99%以上，跟踪全科合格率65%以上。

2009年：

    以科学发展观统领学校各项工作，坚持理论与实践相结合的方针，逐步丰富实际工作经验，逐步提高组织管理能力。学校管理坚持“以人为本”努力为教师创造舒心、安心的工作环境，最大限度地发挥教师潜能；营造出自主、合作、探究和创新，为学生的终身发展负责的学习氛围。行政人员中高级职称比例超40%，初中学生入学率达100%，年巩固率99%以上，跟踪全科合格率65%以上。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第15条

15.团队协作精神

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

加强部门协作，相互沟通与协商，充分发挥各部门职能作用，提高办学效率。学会用理解、尊重、激励、引导、熏陶方法来管理人，积极看待教师的进步，善于发掘教师的闪光点，激发他们的工作热情。

2007年：

定期组织教师开展政治业务学习，学校校风正、学风浓，师生无违法犯罪行为。注重领导集体建设，领导成员团结协作，凝聚力、号召力、战斗力强，在各级类评先和职称评定中，充分发挥学校党支部领导作用和工会的监督作用，使学校民主化程度得到加强。

2008年：

注重提高学校组织管理和领导指挥能力，切实加强领导班子队伍建设，提高其管理能力及服务意识，班子成员在群众民主评议中满意度逐年提升，达到85%以上。

2009年：

通过理论研讨、读书活动、学习考察等多种形式，引导学校领导干部注重对科学管理、人本管理的理性思考，不断提高学校管理的科学性与艺术性。切实提高领导集体的思想政治素质、廉洁奉公意识和团结协作精神，为学校的健康发展提供强有力的组织保证。班子成员在群众民主评议中满意度达到90%以上。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第16条

16.创新超越精神

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，与时俱进，开拓创新，聚精会神，扎实工作。注意在学习和实践中提高修养、增长才识、积累经验、锤炼能力。处理好刻苦学习与大胆实践的关系，善于在工作中学习，在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，努力开创学校教育新局面。

2007年：

　　　坚持改革，坚持发展，大力宣传办学的各项政策措施，争取社会各界对我校的关心、支持和帮助，促进学校各项事业的协调发展。加强学校内部分配制度的改革，完善学校各项奖罚制度，充分发挥经济杠杆作用，促进办学水平的提高。

2008年：

团结带领全校教职工解放思想、拓宽思路，求真求是、创新创业，奋发有力、扎实工作，不断深化课程改革，推进素质教育。争创江苏省绿色学校。

2009年：

    坚持发展，锐意创业、创优、创新，敢于超越自我、超越前人、超越他人。坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，更好地促进学生、教师和学校的全面发展、健康发展、和谐发展。争创江苏省文明学校。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第17条

17.师德师风建设

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为标准，引导教师爱岗敬业，为人师表，以德育人。坚决反对在职教师任何形式的有偿家教行为，严禁在职教师在工作日从事有偿家教，严禁对本校学生从事有偿家教，严禁教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。完善师德师风评比制度，做到公开、公平、公正。坚持一年一次的校级先进的评选制度，形成教育、激励、监督配套制度，促进师德师风和谐发展，逐步树立一批先进典型。

师德师风建设目标：

执行师德规范100%，违纪率为0。学生、家长对师德师风满意度每年上升，三年后稳定在90%以上。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第18条

18.业务水平能力

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

积极鼓励广大教师参加各级各类培训。通过各种政策促使教师参加学历进修，取得本科学历，使专任教师的本科率每年都有上升，三年后达75%以上。鼓励广大教师参加课题研究活动和校本研修活动，提高他们的教科研水平。青年教师在优秀教师传、帮、带下迅速成长，学历提高目标：

                   07年教学硕士在读1人    本科60%

              08年教学硕士在读1人    本科65%

              09年教学硕士毕业1人    本科75%以上

课题研究目标：07年 市级以上1-2个      校级3-4个

              08年 市级以上1-2个      校级3-5个

              09年 市级以上1-2个      校级4-6个

论文发表或获奖：07年 校级10篇       市级以上3篇

08年 校级15篇       市级以上3-4篇

09年 校级30篇       市级以上4-5篇

校本课程开发目标：

艺术：舞蹈、竖笛

体育：冬锻三项、足球、乒乓球、棋类

卫生：健康与学习

科学：环保、小发明、风筝、金钥匙、电脑绘画

语文：每学期出版二集《野棠》和一集教师论文集。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第19条

19.名师培养工程

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

根据《常熟冶塘中学骨干教师培养计划》；每位校级学科带头人和市级教学能手与组内1—2位青年教师结对，不断提高教师整体水平。激励教师积极参加各级各类评优活动和基本功竞赛。开展形式多样的校级各类竞赛、评比、展示活动，为骨干教师的脱颖而出构建舞台。学校领导自身要不断努力，加强学习，早日成为名教师和常熟市名校长。

名师培养目标：

2007年：教学能手：市级1人 校级3-5人

2008年：教学能手：市级1-2人 校级4-6人

学科带头人：市级1人 校级3-5人

2009年：教学能手：市级1-2人 校级4-6人

学科带头人：市级1-2人 校级3-5人

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第20条

20.优秀群体建设

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

加强备课组、教研组建设。增强团队合作意识，认真研究课程标准、研究教材、研究考纲考题、研究学生；做到统一进度、统一作业、统一检测、统一质量。各教研组要认真制订好学期教研活动计划，并能认真组织实施，教研组长要监控本组的教学质量，加强对薄弱学科教师的指导。每学期评1—2个校级先进教研组。加强班主任队伍建设，争创市级校级先进教研组、青年文明号、巾帼示范岗、优秀班集体等优秀群体。

    优秀群体建设目标：

2007年：校级1个，镇级以上1－2个。

2008年：校级2个，镇级以上1-2个。

2009年：校级2-3个，市级以上1－2个，镇级1－2个。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第21条

21.思想道德素质

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

　　　加强对学生的道德品质教育，按《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》来规范学生的道德行为，使绝大多数学生具有良好的道德行为，遵纪守法，维护公德，关心集体，保护环境，有较强烈的民族自尊心、自信心和责任感。让学生在道德教育中能自主参与、自我教育、自我发展，具有良好的公民素养，对个人的行为负责，积极参加公益活动。

 加强对学生心理和行为的研究，进一步完善学生成长手册记录机制，以活动为载体，发挥学生的主体性，提升学生整体道德水平。

办好团校，充分发挥共青团的作用。通过青年志愿者活动、学雷锋活动、爱心捐款活动等多种活动形式，不断提升学生的思想道德素质。

2007年：

学生精神面貌有大幅改观，人人勤勉想学习，时时关心他人，能协调好各方利益与矛盾，初步建立责任感。

评选三好学生80－100人，优秀学生干部10－15人，推优入团30-40人。

2008年：

通过不懈努力，校园环境更美，学生语言更美，学生精神高尚，有服务他人的具体行动。

评选三好学生80-100人，优秀学生干部10-15人，推优入团30-40人。

2009年：

学生空前团结，凝聚力进一步增强，校园文化已经形成。

三年中，评选三好学生80-100人，优秀学生干部10-15人，学生推优入团30-40人。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第22条

22.科学文化素质

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

　　学生具有良好的学习态度和学习习惯，能运用各种学习方式来提高学习水平。大部分学生有浓厚的学习兴趣、掌握正确的学习方法，有一定的分析问题和解决问题的能力，有较强的自主学习意识，自学能力和动手实验能力，有良好的人文、科学素养，有较强的质疑、求异意识。在初中毕业与升学考试中全科合格率、平均总分、总分优秀率三项指标摆脱落后现状。

2007年：

考试全科合格率，总分跟踪优秀率尚湖片超1所学校。

2008年：

考试全科合格率，总分跟踪优秀率尚湖片超2-3所学校，全市超3－4所学校。

2009年：

    考试全科合格率，总分跟踪优秀率全市超5－8所学校。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第23条

23.综合素质发展

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

    全面贯彻党的教育方针，坚决执行《江苏省中小学管理规范》、苏州市“三项规定”及以此为依据制定的常熟市“关于落实《管理规范》，深化素质教育的若干规定”面向全体学生，努力为每一个学生主动发展创造条件，保证学生每日运动锻炼时间达到1小时以上，使绝大多数学生具有良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，能积极参加各级各类体育活动，体质优良 。加强艺术学科教学，培养学生欣赏美和表现美的能力，使他们具有健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

2007年：

三好学生、品学兼优等优秀学生比例达15-25%。

市体育运动会上得10分以上，各级各类比赛中不少12人次得奖。

2008年：

三好学生、品学兼优等优秀学生比例达15-25%。

　　市体育运动会上得10分以上，各级各类比赛中不少18人次得奖。　　

2009年：

    三好学生、品学兼优等优秀学生比例达15-25%。

　　市体育运动会上得15分以上，各级各类比赛中不少20人次得奖。　　

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第24条

24.个性特长发展

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

    社会、学生、家庭三结合的道路，认真组织各类形式生动的兴趣小组和第二课堂活动，加强特长生的教育，学校积极为学生提供个性特长展示的舞台，逐步培养一批素质良好、有鲜明个性的学生，并促进学校文化和特色建设。加强艺术学科教学，艺术学科考查成绩合格率达90%以上，培养学生欣赏美和表现美的能力，使他们具有健康的审美情趣。

2007年：

开设各类兴趣小组6个，学生市级以上获奖5人次。

2008年：

开设各类兴趣小组8个，学生市级以上获奖6人次。

2009年：

    开设各类兴趣小组10个，学生市级以上获奖7人次。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第25条

25.优化办学资源

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

以创建苏州市教育现代化先进学校为契机，不断优化办学资源。实验室、图书室、信息技术、学生体育活动器材以及专用教室装备达到省教育厅苏教备（2006）1号文件《江苏省中小学教育技术装备标准（初中分册）》规定的Ⅱ类标准；加强家长学校、德育基地的建设；严格执行常熟市冶塘中学骨干教师培养计划，开发校本课程,合利利用学校资源，做到科学配置，达到效益最优。

2007：

1.新建老师停车库

2.学校操场的改建与维修

3.调整微机房一间、添置微机一批。

4.开展骨干教师校本培训活动3次。

5.开展家长学校、德育基地、社区教育实验活动2－3次。

2008：

1.修缮教室与教师办公室

2.开展骨干教师校本培训活动3-4次。

3.开展家长学校、德育基地、社区教育实验活动5-6次。

4.完善实验室、图书室、信息技术装备硬件和软件设施。

2009：

1.实验室、图书室、信息技术、学生体育活动器材以及专用教室装备达到省现代化先进学校的标准并对全体师生开放。

2.开展骨干教师校本培训活动4-5次。

3.开展家长学校、德育基地、社区教育实验活动5-6次。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第26条

26.提高管理效能

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

认真贯彻和落实江苏省、苏州市、常熟市教育行政部门的有关管理规定作为我校基础教育改革和发展的一项重要工作，建立起学校管理的长效机制。明确各岗位职责，建立并完善各种考评制度。优化各工作环节，提高管理效能。

2007：

1.组织教师认真学习、贯彻落实江苏省、苏州市、常熟市教育行政部门的有关管理规定。

2.根据上级管理规定修订本校各项规章制度。

3.争创苏州市教育现代化先进学校。

5.争取有1名常熟市级政治教学能手和常熟市化学教学带头人。

2008：

1进一步贯彻落实江苏省、苏州市、常熟市教育行政部门的有关管理规定，结合实际完善本校各项规章制度，特别是教师岗位责任奖和教育成果奖发放办法。

2，争取有1-2名常熟市级德育能手。2－3名学科教学能手和学科带头人。

2009：

1.不断组织教师认真学习、贯彻落实江苏省、苏州市、常熟市教育行政部门的有关管理规定。并据此不断完善本校各项规章制度。

2.逐级争创各类先进学校。

3.评选学校教学能手10名，教坛新秀1－2名，争取有1－2名常熟市级德育能手。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第27条

27.发展校园文化

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

1、坚持以德立校，努力构建和谐校园、文明校园。学校要始终坚持德育为首，把培养“四有新人”作为根本任务，积极营造和谐健康、积极向上的育人环境，确立“让每一位学生都能有成功的机会，让每一位学生都能有一项特长，让每一位学生都能得到健康成长”的德育目标，积极开展心理健康、国防教育的探索；以“理解教育”为着力点，积极尝试学生自我教育、自我评价、自我管理，逐步形成具有本校特色的德育工作体系，致力于建设和谐的人际关系和建立新型的师生关系。

　　2、坚持质量强校，全面提升教育质量。“质量强校”是我校办学理念的核心所在，学校要始终以教学为中心，以提高教学质量、办人民满意教育为宗旨，采取各种的措施，狠抓教学“五认真”，强化目标管理，努力提高教学质量，全面推行素质教育，力争在常熟市初中办学水平发展性评估中获A奖，学校的教育教学质量、办学水平得到社会各界公认。

3、加强学校特色建设，丰富校园文化，加大探索力度，把“文化立校”、“品牌扬校”作为工作的重点，以“诚信、理解、感恩”教育为主旋律，积极建设高品位的校园文化环境，创造一种积极向上、和谐宽松、清新自由的文化氛围，积极打造学习型校园，营造教科研氛围。充分挖掘学校办学特色及地区文化积淀，开发具有地方色彩、本校特色的有价值的课程资源，打出自己的品牌，形成自己的特色，争取在特色建设方面有新的突破。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

第28条

28.构建和谐校园

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

以“建设平安常熟，创建平安校园”为总体目标。坚持“以人为本”，促进教师和学生的全面和谐发展；加强校园文化建设，丰富学校人文氛围；精心组织开展各种形式文娱活动，优化学校的人际关系；强化民主管理，增加学校凝聚力；构建家校互动平台，架起沟通桥梁；保持与家长委员会、社区的经常性联系，将“欢乐社区行”活动开展得更加丰富多彩；拓展德育基地，师生积极参加社会实践活动；强化综合治理，每学期均对学生进行法制教育和交通安全教育，同时净化校园周边环境，杜绝学校周围有毒、有害和污染（包括噪声）环境的生产经营活动，学校周边无电子游戏机营业点、歌舞厅等营业性娱乐场所，200米内无网吧，校内商店具有经营许可证，不强迫学生消费，不出售无保质期和过期的食品。

积极建设高品位的校园文化环境，创造积极向上、和谐宽松、清新自由的文化氛围，积极打造学习型校园，营造科研氛围，构建创新型校园。充分挖掘地区文化积淀，开发具有地方色彩、校本特色的有价值的课程资源，争取在特色建设方面有新的突破。

评估指标

评 估 内 容

评估等第

学校自主发展

2007年

2008年

2009年

办 学 目 标

1、围绕苏州市立项的“农村初中学生合作学习的研究”和“构建理想课堂”这两课题，深入开展课堂教学改革实践，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切开展研究，形成学校教学特色

2、充分发挥党支部、共青团、班主任的德育功能，利用家长学校和网上家长学校的平台开展学校的德育教育，深入挖掘德育基地和社区的育人功能，开展丰富多彩的德育活动。积极探索德育工作的实效性，深入开展爱国主义教育　、集体主义教育、心理健康教育、国防教育、感恩教育等，逐步形成具有本校特色的德育工作体系。

　　3、开展丰富多彩的活动，丰富素质教育的内涵，形成办学特色。